Предлагаю сегодня разобраться с понятием «компетентность».
Компете́нтность (от лат. competens) — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий. Это наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области. Это качество человеческой личности.
Если простым языком — у человека есть соответствующие знания в какой-то области. Эти знания человек где-то приобрёл и может их использовать.
5- шаговая модель компетентности
Шаг 1. Неосознанная некомпетентность
Это означает, что человек даже не знает, что он не знает.
Например, когда мне сделали этот сайт, мой знакомый спросил: «А на каком движке твой сайт? И почему ты не спросила у меня, на каком движке тебе будет удобней работать?»
Если б я знала, что об этом можно спросить! Но у меня в голове не было ни одного «файла», что так можно
! Как можно задавать вопросы, если в принципе нет информации об этом?
Или, например, распространённая проблема детско-родительских отношений — родители просто НЕ знают, что необходимо делать, чтобы ребёнок вырос успешным и счастливым.
И вдруг… чья-то фраза, книга, статья, фильм.. и: «Я даже не догадывалась, что так можно!»
Шаг 2. Осознанная некомпетентность
Это означает, что теперь человек знает, что чего-то не знает. И здесь у человека появляется ВЫБОР!
Шаг 3. Выбор — надо мне это или не надо.
И у этого шага есть 4 «подвыбора»:
- Если человек понимает и осознает, что знания, навыки, инструменты помогут ему улучшить качество жизни, он осознанно выбирает знать, уметь, владеть и т.д.;
- Если же ему полезно знать, но он этого не понимает (не осознает своих глубинных потребностей), то выбирает подсознательно не знать — «мне это не надо»;
- Или человек осознаёт, что именно сейчас «это» не актуально — по принципу «будем равнять рельсы по ходу движения». Человек может осознанно откложить овладение определенными знаниями и инструментами до момента актуальности;
- Или точно знает, что ему «это» точно не надо!
Шаг 4. Осознанная компетентность
Этот шаг будет сделан только тогда, когда человек на предыдущем шаге сделал осознанный выбор — знать, уметь, владеть, использовать и т.д. Этот шаг обозначает, что человек теперь осознает после соответствующего обучения, что он знает, умеет пользоваться, применять и т.д. И применяет, помня о том, где и как он этому научился!
Шаг 5. Неосознанная компетентность
Великолепная «штука», которую «придумала» психика человека, чтобы сохранить энергию
. Вспомните, как вы, будучи ребенком, учились ходить или читать или плавать
.
Вспомните, как детки, выводят свои первые буквы в тетрадках «помогая» этому процессу языком! Пыхтели и потели
.
А первая езда на велосипеде? Через полчаса первых поездок за рулём у некоторых было ощущение, что состав с углём самостоятельно вручную разгрузили.
А теперь? Спокойно ходим, пишем, ездим. Это так естественно — даже забыли, как «всё начиналось»
.
А теперь я предлагаю заглянуть сюда. Вдруг вы сейчас на стадии неосознанной компетентности в психологии
.
